МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
ОМС Управление образованием Полевского муниципального округа
МБОУ ПМО СО «Средняя общеобразовательная школа №18»
УТВЕРЖДЕНО Тарасова Т.Г.
директор МБОУ ПМО СО «СОШ № 18»
Приказ №485-Д от 28.08.2026г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дополнительная образовательная (общеразвивающая)
«Техническое моделирование»
(технической направленности)
для обучающихся 5-9 классов
город Полевской
2026 год
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Техническое
моделирование» имеет техническую направленность.
Одной из важнейших задач современного образования является развитие у учащихся
творческой инициативы и самостоятельности, конструкторских и рационализаторских навыков.
В связи с этим повышается роль технического творчества в формировании личности.
Современное дополнительное образование должно создать условия для развития
личности ребенка, его индивидуальности, творческих способностей, приобретения опыта
практической деятельности в различных сферах, самоопределения и самореализации, для
интеллектуального развития: основ логического мышления, абстрактного мышления,
самооценки, гибкости и критичности мышления и др., начиная с самого младшего школьного
возраста.
Актуальность программы обусловлена её технической направленностью. Мы живем в
век техники, нас окружают различные машины, механизмы, приборы - мир техники очень велик
и разнообразен. Занятия техническим конструированием и моделированием позволяют лучше
познать её, развивают техническое мышление, конструкторские и творческие способности
детей.
Программа способствует пробуждению интереса к различным видам техники, дает
возможность определиться в выборе последующего этапа дополнительного образования, понять
испытывает ли он склонность к данному виду деятельности.
Доступность материала, применение простого канцелярского инструмента (на ранних
стадиях), не сложные приёмы работы с бумагой дают возможность привить этот вид моделизма
у детей младшего школьного возраста. Конструирование из бумаги способствует развитию
фантазии у ребёнка, моторики рук, внимательности и усидчивости. Уникальность бумажного
моделирования заключается в том, что, начиная с элементарных моделей, которые делаются за
несколько минут, с приобретением определённых навыков и умений можно изготовить модели
высокой степени сложности.
В процессе обучения по программе, создавая различные модели, дети знакомятся с
профессиями, людьми труда, что очень важно для профессиональной ориентации.
Программа "Техническое моделирование" (начальное) способствует актуализации и
закреплению математических знаний и умений. В предлагаемом курсе даются первоначальные
графические знания и умения, расширяется представление о геометрических фигурах, дети
знакомятся с объемными геометрическими телами: параллелепипедом, цилиндром, кубом,
конусом, пирамидой и их моделированием, создает условия для формирования элементов
конструкторского мышления и конструкторских умений: конструирование из готовых
геометрических форм, плоскостное конструирование из
вырезанных готовых фигур:
треугольника, квадрата, круга, прямоугольника, объемное конструирование с помощью
технических рисунков, эскизов и чертежей, конструирование по образу, по представлению, по
описанию и др.
В процессе конструирования дети учатся переходить от одних практических действий к
другим, переносить приобретаемые умения по обработке одних материалов на обработку
других, учатся планировать и исполнять намеченный план;
На занятиях дети знакомятся с историей развития техники, её создателями. Уделено внимание
тому, чтобы дети правильно употребляли технические термины;
В процессе обучения происходит тренировка тонких движений пальцев, что, по мнению
физиологов, является мощным физиологическим средством, стимулирующим развитие речи и
интеллекта ребенка.
2
Отличительной особенностью программы является её практическая направленность,
ориентация на усвоение детьми новых знаний и умений, формирование их способностей через
активные формы и виды деятельности.
Дополнительная
образовательная
общеразвивающая
программа
«Техническое
моделирование» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (ст. 34),
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 N 196
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам».
Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 мая
2018 г. N 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного
образования детей и взрослых».
Уставом МБОУ ПМО СО «Средняя общеобразовательная школа № 18»;
Положение об организации и осуществлении образовательной деятельности по
дополнительным образовательным (общеразвивающими) программам МБОУ ПМО СО
«СОШ №18».
Программа рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста 7-14 лет.
Занятия проводятся с учетом психофизиологических возможностей, учащихся младшего
школьного возраста и их возрастных особенностей. Состав группы – постоянный. Форма
занятий – групповая.
Календарный учебный график
Календарный график является неотъемлемой частью дополнительной образовательной
программы.
Календарный учебный график определяет количество учебных недель и дней, даты начала и
окончания учебных периодов.
Показатель
Значение
Дата начала обучения
07.09.2026
Дата окончания обучения
31.05.2027
Количество учебных недель
36
Количество учебных дней
36
Количество учебных часов
72
Количество занятий в неделю
2 раза по 1 часу
«Техническое моделирование» (1 год обучения)
Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 7-11 лет.
Занятия проводятся с учетом психофизиологических возможностей, учащихся младшего
школьного возраста и их возрастных особенностей
Срок реализации (освоения) программы
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Объем программы
Количество учебных часов – 72часа.
Занятия проходят 2 раза в неделю по 1часу. Продолжительность академического часа 40 минут.
Количество учащихся в группе 10-15 человек.
3
Формы обучения, особенности организации образовательного процесса
Форма занятий - очная. Используется электронное обучение с применением дистанционных
образовательных технологий по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим
основаниям. Состав группы – постоянный. Форма занятий – групповая. Допускается
дополнительный набор учащихся в течение учебного года, если есть вакантные места.
Наличие детей с ограниченными возможностями здоровья
К занятиям по программе могут привлекаться дети с ограниченными возможностями здоровья
(ОВЗ). При необходимости обучающимся с ОВЗ предоставляется дополнительное время на
выполнение заданий и повышенное внимание со стороны педагога. Для детей с ОВЗ сложность
и объем учебного материала будет предложен в уменьшенном и облегченном варианте.
Уровни сложности содержания программы: ознакомительный
Цель и задачи программы. (1 год обучения)
Планируемые результаты
Цель программы: развитие творческих способностей младших школьников через освоение
знаний, умений и навыков технического моделирования и конструирования.
Задачи:
Обучающие:
Формировать основные умения и навыки работы с инструментами и приспособлениями
ручного труда при обработке различных материалов;
Формировать умение
самостоятельно
планировать деятельность,
осуществлять самоконтроль;
Расширить культурный кругозор детей.
Развивающие:
Развивать познавательные процессы (речь, восприятие, внимание, мышление)
Развивать способности наблюдать, анализировать, обобщать, планировать, делать
умозаключения.
Развивать познавательный интерес к технической деятельности человека.
Развивать мелкую моторику рук, глазомер и пр. через формирование практических
умений.
Воспитательные:
Содействовать воспитанию личностных качеств, обучающихся: усидчивости,
ответственности, упорства, аккуратности, бережливости, уважения к труду;
Способствовать воспитанию культуры общения, навыков здорового образа жизни.
Планируемые результаты
В результате обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Начальное техническое моделирование» у учащихся будут сформированы следующие
предметные планируемые результаты:
В результате обучения учащиеся должны знать:
• виды инструментов и их назначение;
• технику безопасности при работе с различными инструментами;
4
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
свойства, виды бумаги и картона;
способы соединения бумаги;
очередность операций при изготовлении аппликаций;
геометрические тела и фигуры;
назначение шаблона, трафарета;
названия чертежных инструментов и правила пользования;
понятие «симметрия»;
основные линии чертежа. должны уметь:
соблюдать культуру труда и технику безопасности при работе;
использовать правила и приемы рациональной разметки;
выполнять разметку по шаблону, линейке, на глаз и от руки;
аккуратно и ровно сгибать бумагу;
аккуратно вырезать детали;
чертить простые развертки;
анализировать образец изделия;
вносить дополнения и изменения в конструкцию в соответствии с поставленными
условиями;
уметь творчески оформить изделие в соответствии с его назначением.
В результате обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Техническое моделирование» у учащихся будут сформированы следующие метапредметные
планируемые результаты:
Познавательные универсальные учебные действия
Учащийся научится:
• строить сообщения в устной и письменной форме;
• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях;
• усваивать разные способы запоминания информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения
разнообразных коммуникативных задач;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
Регулятивные универсальные учебные действия
• работать по предложенному педагогом плану;
• отличать верно выполненное задание от неверно выполненного;
• адекватно воспринимать предложения и оценку педагога, товарищей, родителей и
других людей.
Личностные результаты
• развитие мотивации к обучению и познанию;
• овладение
начальными навыками
адаптации
в
динамично
изменяющемся
и развивающемся мире;
• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
«Техническое моделирование» (2 год обучения)
Программа рассчитана на детей среднего школьного возраста 12-14 лет.
5
Занятия проводятся с учетом психофизиологических возможностей, учащихся среднего
школьного возраста и их возрастных особенностей
Формы обучения, особенности организации образовательного процесса
Форма занятий - очная. Используется электронное обучение с применением дистанционных
образовательных технологий по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим
основаниям. Состав группы – постоянный. Форма занятий – групповая. Допускается
дополнительный набор учащихся в течение учебного года, если есть вакантные места.
Цели и задачи (2год обучения). Школьная мастерская.
Обеспечение
понимания
обучающимися
сущности
современных
материальных,
информационных и гуманитарных технологий и перспектив их развития.
- Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления
обучающихся.
- Формирование информационной основы и персонального опыта, необходимых для
определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте
построения жизненных планов, в первую очередь, касающихся сферы и содержания будущей
профессиональной деятельности.
- Подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном
обществе; развитие и воспитание широко образованной, культурной, творческой и
инициативной личности. Формирование технологической культуры в первую очередь
подразумевает овладение учащимися трудовыми и жизненно важными умениями и навыками,
так необходимыми в семье, коллективе современном обществе.
Задачи программы:
- формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и
распространённых в нём технологиях;
- освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и
созидательной деятельности;
- формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры
труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды
технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов
труда;
- овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и
механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и
машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;
- овладение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и
создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;
- развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и
организаторских способностей;
- формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской
деятельности;
воспитание
трудолюбия,
бережливости,
аккуратности,
целеустремлённости,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и
патриотических качеств личности;
6
- профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование
гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных
ценностных ориентаций.
Методологическая основа в достижении целевых ориентиров – реализация системно деятельностного подхода на средней ступени обучения, предполагающая активизацию
трудовой, познавательной, художественно-эстетической деятельности, технического творчества
каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и
возможностей.
Программа «Техническое моделирование» выделяет и другие приоритетные направления, среди
которых:
- интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии
универсальных учебных действий;
- формирование информационной грамотности современного школьника;
- развитие коммуникативной компетентности;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Сроки реализации, продолжительность образовательного процесса
Срок реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Техническое моделирование» – 1 год обучения.
Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом, годовым
календарным графиком, расписанием звонков.
Программа рассчитана на 36 недели по 2 часа в неделю, продолжительностью 40 минут в
каждой группе обучающихся. По программе занимаются две группы обучающихся. Годовой
план - 72 часов. Занятия предназначены для обучающихся 1-4 классов и проводятся в
мастерских школы. Программа предполагает равномерное распределение этих часов по неделям
с целью проведения регулярных еженедельных занятий с детьми.
Формы обучения
Программа «Техническое моделирование» предусматривает большое количество
развивающих заданий поискового и творческого характера. Раскрытие личностного потенциала
школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет
возможность принять самостоятельное решение о выборе задания, исходя из степени его
сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с
аналогичными свойствами и качествами. В программе уделяется большое внимание
формированию информационной грамотности на основе разумного использования
развивающего потенциала информационной среды образовательного учреждения и
возможностей современного школьника. Передача учебной информации производится
различными способами (рисунки, схемы, технологические карты, чертежи, условные
обозначения). Включены задания, направленные на активный поиск новой информации – в
книгах, словарях, справочниках.
Развитие коммуникативной компетентности происходит посредством приобретения опыта
коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития
рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка.
Программа курса предусматривает задания, предлагающие разные виды коллективного
взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект,
презентации своих работ.
Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и
формирование деятельностного-практического опыта. Практические знания способствуют
развитию у детей творческих способностей, умение пользоваться разнообразными
инструментами, оборудованием, приспособлениями, а также умение воплощать свои фантазии,
7
как и умение выражать свои мысли. Результаты обучения достигаются в каждом
образовательном блоке.
Планируемые результаты программы «Техническое моделирование»
- широкая мотивационная основа для занятий техническим творчеством и моделированием,
включающих социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- интерес к новым видам технического творчества, к новым способам самовыражения;
- устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и
материалов;
- адекватное понимания причин успешности творческой деятельности;
Учащийся научится:
- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия;
- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
- проявлять познавательную инициативу;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом
материале;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Цели и задачи (2год обучения). Станочное оборудование (ЧПУ).
Цель - формирование комплекса знаний, умений и навыков в области лазерных технологий
и работы на станках с ЧПУ для обеспечения эффективности процессов проектирования и
изготовления изделий.
Задачи:
Обучающие:
знакомство учащихся с комплексом базовых технологий,
применяемых при плоскостном моделировании;
приобретение навыков и умений в области конструирования и инженерного черчения;
приобретение опыта создания двухмерных и трехмерных объектов.
Развивающие
способствовать развитию творческого потенциала обучающихся, пространственного
воображения и
изобретательности;
способствовать развитию логического и инженерного мышления;
содействовать
профессиональному
самоопределению.
Воспитательные
способствовать развитию ответственности за начатое дело;
сформировать у обучающихся стремления к получению качественного законченного
результата;
сформировать навыки самостоятельной и коллективной работы;
Содержание курса
8
Рабочая программа создана в целях подготовки обучающихся для участия в чемпионатах
«JuniorSkills», как программа ранней профориентации и основа профессиональной
подготовки и состязаний школьников в профессиональном мастерстве по компетенциям:
«Лазерные технологии» и «Фрезерные работы на станках с ЧПУ».
Лазерные технологии - совокупность приёмов и способов обработки материалов и
изделий с использованием лазерного оборудования. Лазерные технологии активно
применяются на предприятиях для резки, гравировки, сварки, сверления отверстий,
маркировки и других модификаций поверхностей различных материалов, обеспечивая точность
и возможность обработки труднодоступных участковготовых деталей, резку и сверление
материалов, вообще не поддающихся механической обработке.
С самого момента разработки лазер называли устройством, которое само ищет решаемые
задачи. Лазеры нашли применение в самых различных областях — от коррекции зрения до
управления транспортными средствами, от космических полётов до термоядерного синтеза.
Лазер стал одним из самых значимых изобретений XX века и самым популярным методом
бесконтактной обработки материалов, где не требуется использование режущего инструмента.
Также программа затрагивает основы столярного дела и теорию обработки древесины
методом фрезерования. Предполагается, что обучаемый после прохождения данного курса
обучения приобретет навыки и знания, которые помогут ему при работе на фрезерном станке с
ЧПУ - это управление станком, написание управляющих программ в ArtCAM 2011(3d
обработка, гравировка 2.5d ,фрезеровка 2d), грамотный подбор режущего инструмента и
режимов обработки, моделирования простых объектов в программе 3dsMax, либо
редактирование уже готовых 3d моделей (.STL), создание управляющих программ согласно тех.
задания и чертежа для столярного производства на ЧПУ (создание УП по вектору взятому с
чертежа).
Обучение для создания векторных файлов происходит в программе CorelDraw –
популярная и всемирно известная программа, главным предназначением которой являются
создание и обработка выполненных в формате векторной графики документов.
Новизна данной программы состоит в одновременном изучении как основных
теоретических, так и практических аспектов лазерных технологий и работы на станках с ЧПУ
что обеспечивает глубокое понимание инженерно-производственного процесса в целом. Во
время прохождения программы, обучающиеся получают знания, умения и навыки, которые в
дальнейшем позволят им самим планировать и осуществлять трудовую деятельность.
Программа направлена на воспитание современных детей как творчески активных и
технически грамотных начинающих инженеров, способствует возрождению интереса молодежи
к технике, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения.
Сроки реализации, продолжительность образовательного процесса
Срок реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Техническое моделирование» – 2 год обучения.
Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом, годовым
календарным графиком, расписанием звонков.
Программа рассчитана на 36 недели по 2 часа в неделю, продолжительностью 40 минут в
каждой группе обучающихся. По программе занимаются группа обучающихся. Годовой план 72 часов. Занятия предназначены для обучающихся 5-8 классов и проводятся в мастерских
школы. Программа предполагает равномерное распределение этих часов по неделям с целью
проведения регулярных еженедельных занятий с детьми.
9
Учебный план дополнительной общеобразовательной программы
«Начальное техническое моделирование» (1 год обучения)
№
п/п
Название раздела
программы
Количество часов
теория
практика
всего
Формы
контроля/промежуточной
аттестации
Педагогическое наблюдение
1
Вводное занятие
1
-
1
2
Материалы и
инструменты
2
6
8
3
Графические знания и
умения
2
4
6
4
Конструирование из
плоских деталей
3
6
9
5
Конструирование из
объемных деталей.
4
9
13
6
Изготовление
подарков и сувениров
из разных материалов
4
20
24
7
Экскурсии
4
-
4
8
Знакомство с
профессиями
4
-
4
Наблюдение
9
Проверка уровня
знаний и умений.
-
2
2
Контрольная работа
10
Заключительное
занятие
-
1
1
Выставка
24
48
72
Практическое задание
Опрос
Практическое задание
Практическое задание
Творческое задание
10
Опрос, наблюдение
Учебный план (2 год обучения). Школьная мастерская.
N
п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы
аттестации/кон
троля
Всего
1
16
Теория
1
2
Практика
14
1
2
Введение
Выпиливание лобзиком
3
Выжигание на фанере
4
1
3
4
Обработка древесины (ст. с
чпу л-г. группы)
10
2
8
5
Обработка древесины (ст. с
чпу т-ф. группы)
3
1
2
6
Промежуточный контроль
2
1
1
36
8
28
Итого:
11
Выставка
детского
творчества.
Отзывы
родителей
обучающихся.
Проведение
конкурсов,
выставок.
Проведение
конкурсов,
выставок
Презентация
работ. Защита
проектов
Учебный план (2 год обучения). Станочное оборудование (ЧПУ).
N п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы
аттестации/кон
троля
Всего
1
2
Теория
1
1
Практика
1
1
2
Введение
Интерфейс
системы
CorelDRAW Graphics Suite
3
Подготовка
векторов
и
чертежей для станков с ЧПУ
7
4
3
4
Подготовка
файлов
в
CorelDRAW для лазерной
резки
и гравировки
на
лазерном станке
Ориентировочные параметры
лазерной резки игравировки
6
2
4
3
1
2
6
Фокусное расстояние и линзы
1
-
1
7
Изучение
ArtCAM
программы
8
3
5
8
Технология
изделий
проектирования
6
3
3
9
Итоговый контроль
2
1
1
36
16
20
5
Итого:
Выставка
детского
творчества.
Отзывы
родителей
обучающихся.
Проведение
конкурсов,
выставок.
Проведение
конкурсов,
выставок
Проведение
конкурсов,
выставок
Проведение
конкурсов,
выставок
Проведение
конкурсов,
выставок
Презентация
работ. Защита
проектов
Содержание программы дополнительной общеобразовательной программы
«Техническое моделирование» (1 год обучения)
Вводное занятие (1 часа)
Знакомство с планом работы детского объединения.
Инструктаж по ТБ.
Раздел «Инструменты и материалы» (8 часов)
Учебная цель: знать инструменты и приспособления необходимые при работе, технику
безопасности, способы и правила работы с разными материалами.
12
Теоретические сведения
Инструменты и приспособления, применяемые в работе (ножницы, линейка, карандаш).
Правила пользования. Организация рабочего места. Инструктаж по охране труда. Бумага,
правила сгибания и складывания. Оригами. Материалы, применяемые на занятиях (пластилин,
бумага, картон, ткань). Способы и правила работы. Клей, виды, правила пользования. Способы
соединения отдельных деталей из бумаги и картона. Шаблоны, трафареты. Способы и приемы
работы.
Практическая работа
Изготовление игрушек способом оригами. Изготовление из картона силуэтов машин,
животных. Изготовление сувениров.
Раздел «Графическая подготовка» (6 часов)
Учебная цель: знать чертежные инструменты и принадлежности, их назначение и правила
пользования, основные линии чертежа, понятие «ось симметрии», «симметричные фигуры».
Теоретические сведения
Чертежные инструменты и принадлежности: линейка, угольник, карандаш, циркуль. Их
назначение и правила пользования. Знакомство с основными линиями чертежа: линия видимого
контура, линия невидимого контура, линия сгиба, осевая линия. Понятие об осевой симметрии,
симметричных фигурах.
Практическая работа
Изготовление игрушек из полоски бумаги (осьминожка, цыпленок), конверт, самолет, блокнот,
закладка, планер, парашют, летающий зайчик.
Раздел «Конструирование из плоских деталей» (9часов)
Учебная цель: знать разные виды разметки, понятие «контур», «силуэт»
Теоретические сведения
Понятие о контуре, силуэте. Расширение и углубление понятий о геометрических фигурах.
Сопоставление формы окружающих предметов, технических объектов с геометрическими
фигурами. Виды разметки, соединение деталей (щелевидное, клеевое, подвижное, плетение)
Практическая работа
Изготовление «геометрического конструктора», головоломки «танграмм», создание образцов
силуэтов технических объектов (светофор, подъемный кран, грузовой автомобиль, трактор и
т.д.), закладки, «зоопарк».
Раздел «Конструирование из объемных деталей» (13 часов)
Учебная цель: знать простейшие геометрические тела, уметь сопоставлять их с окружающими
предметами, уметь строить развертки геометрических тел.
Теоретические сведения
Первоначальные понятия о простейших геометрических телах: куб, параллелепипед, цилиндр,
конус, призма. Элементы геометрических тел: грань, ребро, основание, вершина, боковая
поверхность. Геометрические тела в сопоставлении с геометрическими фигурами.
Геометрические тела как объемная основа предметов и технических объектов. Анализ формы
технических объектов и сопоставление с геометрическими телами. Понятие о развертках и
выкройках простых геометрических тел. Приемы их вычерчивания, вырезания и склеивания.
Практическая работа
Изготовление из картона геометрических тел (призм, цилиндров, конусов) с предварительным
выполнением чертежей разверток. Изготовление макетов и моделей технических объектов на
основе выполнения разверток (автобус, грузовик, домик, ракета).
13
Раздел «Изготовление подарков и сувениров из разных материалов» (24 часов)
Учебная цель: уметь применить определенные знания, умения и навыки при изготовлении
игрушек и сувениров. Теоретические сведения
Способы разметки деталей на разных материалах. Приемы и способы выполнения сувениров и
игрушек из разных материалов (пластилин, бумага, ткань, природный материал, фольга,
поролон, папье – маше, нитки, бросовый материал). Способы соединения деталей из разных
материалов. Способы и приемы отделочных работ. Правила безопасной работы.
Практическая работа
Изготовление панно, карандашницы, елочных украшений, чеканки, игрушки из поролона,
ниток, изготовление макетов технических объектов из спичечных коробков и тарных коробок,
бумаги и картона.
Работа выполняется с учетом праздников и знаменательных дат.
Проводятся игры и соревнования с готовыми поделками.
Раздел «Экскурсии» (4 часов)
Выставка «Новогодняя фантазия», выставка детского технического творчества «Шаг в
будущее», выставка «Россыпи народных талантов», экскурсия «Природа и фантазия».
Раздел «Знакомство с профессиями» (4 часов)
Игры по профориентации и знакомству детей с профессиями: «Город Мастеров», «Кем быть?»,
«Все профессии важны»
Проверка уровня знаний и умений. (2 часа)
Заключительное занятие (1час)
Подведение итогов работы.
Итоговая выставка.
Содержание программы дополнительной общеобразовательной программы
«Техническое моделирование» (2 год обучения)
Школьная мастерская.
1. Введение – 1 час.
1.1 Вводное занятие – 0.5 час.
Правила безопасной работы в мастерской. Древесина и её применение. Лиственные и
хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины.
Производство шпона, фанеры.
Входящий контроль.
1.2 Рабочее место. Устройство лобзика. – 0.5 час.
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок.
Устройство верстака. Составные части лобзика. Установка и закрепление приспособлений в
зажимах верстака для пиления лобзиком. Выпиливание лобзиком. Основные сведения о
правилах работы с инструментом. Приспособления для натяжки полотна.
Практическая работа: Заправка полотна в лобзик.
2. Выпиливание лобзиком – 16 часов.
2.1 Выбор рисунка, подготовка основы для выпиливания. - 3 час.
Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Масштаб.
Основные сведения о линиях чертежа.
Практическая работа: подготовка основы для выпиливания.
2.2 Приемы выпиливания. - 1 час.
14
Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. Правила безопасной
работы лобзиком. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции.
Практическая работа: отработка приёмов выпиливания на пробной заготовке.
2.3
Подготовка заготовки. - 2 часа.
Хранение, сушка изделия. Исключаем пороки при выборе.
Нанесение рисунка в соответствии направления волокон.
Практическая работа: Подготовка заготовки
для выпиливания.
2.4 Работа над объектом, выпиливание по внешнему контуру. - 2 часа.
Правила безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке
древесины.
Практическая работа: Работа над объектом, выпиливание по внешнему контуру.
2.5 Работа над объектом (выпиливание по внутреннему контуру). - 2 часа.
Правила безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке
древесины.
Практическая работа: Работа над объектом (выпиливание по внутреннему контуру).
2.6 Инструменты для создания отверстий. - 1 час.
Сверление как технологическая операция. Инструменты для сверления, их устройство.
Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении.
Практическая работа: Сверление отверстий различными способами.
2.7 Отделка, зачистка изделия. - 1 час.
Зачистка как отделочная операция. Инструменты для опиливания и зачистки. Виды
наждачных шкурок. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Отделка, зачистка изделия
2.8 Декоративная отделка изделия. - 1 час.
Защитная и декоративная отделка изделия. Лакирование изделий из дерева. Правила
безопасной работы.
Практическая работа: Декоративная отделка изделия.
2.9 Промежуточный контроль. -1 час
3. Выжигание на фанере. – 4 часа.
3.1 Вводное занятие. - 1 час.
Организация рабочего места: рациональное размещение заготовок.
Практическая работа: Выполнение простого рисунка на пробной заготовке.
3.2 Подготовка основы заготовки (фанера). - 1 час.
Хранение, сушка изделия. Исключаем пороки при выборе. Зачистка как отделочная
операция. Приспособления
для зачистки. Виды наждачных шкурок. Способы шлифования Правила безопасной работы.
Практическая работа: Подготовка основы заготовки для выжигания.
3.3 Выбор рисунка (файла), работа над объектом. - 1 часа.
Правила безопасной работы на станке, а также с инструментами и материалом при
обработке древесины.
Практическая работа: Работа над объектом (создание файла, корр. файла)
3.4 Выполнение изделия - 1 часа.
Виды защитной и декоративной отделки изделий из древесины. Правила безопасности при
окрашивании изделий. Как правильно хранить кисти; правила безопасной работы с красителями.
Практическая работа: Выполнение рисунка в цвете.
4. Обработка древесины (ст. с чпу) 10 часов
4.1 Вводное занятие. Цели и задачи, ТБ. – 1 час.
Правила безопасной работы в мастерской при работе на станках с ЧПУ
4.2 Устройство Станка. История станка. Внешний вид. – 1 час.
Назначение и устройство станка. Виды операций, выполняемые на станке. Правила
безопасной работы на станке. Назначение и устройство деталей станка.
4.3 Измерительные инструменты: линейка, штангенциркуль, кронциркуль и т.д. – 1 час.
15
Устройство штангенциркуля. Правила и способы измерений. Условия хранения измерительных
инструментов
4.4 Подготовка станка к работе. Установка заготовок. – 3 часа.
Знакомство с процессом резания, с элементами режущей части; черновая и чистовая
обработка, отделка шлифовальной шкуркой, Приемы крепления заготовок. Установка и
закрепление заготовки;
4.5 Приемы управления станком. – 3 часа.
Способы контроля формы и размеров изделия; с устройством штангенциркуля, выполнение
практических работ
4.6 Итоговый контроль. – 1 час.
5. Обработка древесины (ст. с чпу т-ф. группы) -3 часа
Назначение и устройство станка. Виды операций, выполняемые на станке. Правила безопасной
работы на станке. Назначение и устройство деталей станка.
6. Промежуточный контроль – 2 час.
Организация выставки поделок в школе (поощрение и награждения учащихся).
Беседа «Чему я научился за год?».
Содержание программы дополнительной общеобразовательной программы «Техническое
моделирование» (2 год обучения)
Станочное оборудование (ЧПУ).
1.Введение – 1 час.
1.1Техника безопасности в мастерской и при работе с лазерным комплексом и фрезерным
станком—1 час.
2. Интерфейс системы CorelDRAW Graphics Suite – 2 часа.
2.1 Интерфейс системы CorelDRAW Graphics Suite—1 час.
2.2 Полезные инструменты—1 час.
3. Подготовка векторов и чертежей для станков с ЧПУ—7 часов.
3.1 Выделение и преобразование объектов в CorelDRAW—1 час.
3.2 Перемещение объектов, вращение и изменение размеровобъектов в CorelDRAW—1 час.
3.3 Копирование объектов, создание зеркальных копий—1 час.
3.4 Применение инструментов группы "Преобразование"—1 час.
3.5 Масштабирование отсканированных чертежей вCorelDRAW—1 час
3.6 Быстрая обрисовка вектором в CorelDRAW. Работа с узлами (типы узлов, назначение)—
1 час.
3.7 Трассировка растрового изображения в CorelDraw. –1 час
4. Подготовка файлов в CorelDRAW для лазерной резки и гравировки на лазерном
станке—6 часов.
4.1 Создание макета для лазерной резки—2 часа.
4.2 Подготовка макета для загрузки в лазерный станок—1 час.
4.3 Создание макета для лазерной гравировки—2 часа.
4.4 Подготовка макета для загрузки в лазерный станок—1 час.
5. Ориентировочные параметры лазерной резки игравировки—3часа.
5.1 Резка—1 час.
5.2 Гравировка—1час.
5.3 Настройка шага гравировки в переводе на DPI—1 час.
6. Фокусное расстояние и линзы—1 час.
6.1 Фокусирующая линза и фокусное расстояние—1 час.
7. Изучение программы ArtCAM—8 часов.
7.1 Интерфейс ArtCAM—1 час.
16
7.2 Работа с проектами—1час.
7.3 Работа с векторами—1 час.
7.4 Инструмент создания технологических перемычек вArtCAM—1час.
7.5 Создание траекторий (УП - управляющих программ)—1 час.
7.6 Инструмент “Нестинг” (авт. компоновка выбранных векторов) как мощный инструмент
автоматизации фрезеровки по 2d векторам—1 час.
7.7 Составление УП (управляющей программы) по фрезерованию филенки в стиле домовой
резьбы)—2 часа.
8. Технология проектирования изделий—8 часов.
8.1 Особенности современного проектирования. Законы художественного конструирования—
1 час.
8.2 Алгоритм проектирования—1 час.
8.3 Методы решения творческих задач—1 час.
8.4 Научный подход в проектировании изделий—1 час
8.5 Дизайн проект. Выбор объекта проектирования—1час.
8.6 Проектная документация—1 час.
8.7 Организация технологического процесса—1 час.
8.8 Анализ результатов проектной деятельности—1 час.
9. Итоговый контроль—2 часа.
Презентация работ. Защита Проектов.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Тематическое планирование дополнительной общеобразовательной
программы «Техническое моделирование» (начальное)
Название
Да
Колво
Тема занятия
Форма
Форма
раздела
часов
занятия
контроля
та
программы
Вводное
Вводное занятие. Инструктаж теоретическое наблюдение
1
занятие
по охране труда.
занятие
Материалы и
1
Инструменты
и
практическое
опрос
приспособления,
инструменты
занятие
применяемые
в
работе.
Правила пользования.
Организация рабочего места.
Материалы и
1
Бумага. Правила сгибания и практическое
опрос
складывания.
Оригами.
инструменты
занятие
Изготовление коробочки.
Материалы и
1
Оригами.
Изготовление практическое взаимоконтро
инструменты
фигурок зверей.
занятие
ль
Материалы и
1
Оригами. Изготовление
практическое взаимоконтро
инструменты
фигурок зверей.
занятие
ль
Продолжение работы.
Материалы и
1
Способы
соединения
практическое
опрос
инструменты
отдельных
деталей
из
занятие
бумаги и картона. Щелевое
соединение.
Материалы и
1
Клей. Виды клея, свойства.
практическое
опрос
инструменты
Правила пользования.
занятие
Аппликация.
17
Конструирован
ие из плоских
деталей
Материалы и
инструменты
1
10
Изготовление
подарков и
сувениров
1
11
Материалы и
инструменты
1
12
Экскурсии
1
13
Графическая
подготовка
1
14
Графическая
подготовка
Графическая
подготовка
Конструирован
ие из плоских
деталей
8
9
15
16
17
18
19
Конструирован
ие из плоских
деталей
Конструирован
ие из плоских
деталей
Графическая
подготовка
1
1
1
практическое
занятие
беседа
практическое
занятие
опрос
практическое
занятие
беседа
практическое
занятие
самоконтроль
экскурсия
беседа
практическое
занятие
опрос
практическое
занятие
практическое
занятие
практическое
занятие
опрос
опрос
опрос
1
Закрепление пройденного
материала.
практическое
занятие
взаимоконтро
ль
1
Первоначальные понятия о
разметке. Способы и приемы.
Изготовление вертолетика.
Знакомство
с
основными
линиями чертежа.
Изготовление блокнота.
Закрепление
пройденного материала.
Продолжение работы.
Закрепление навыков работы с
чертежными инструментами.
Изготовление циферблата.
День матери. Беседа.
Изготовление сувенира.
практическое
занятие
опрос
практическое
занятие
опрос
практическое
занятие
самоконтроль
практическое
занятие
взаимоконтро
ль
практическое
занятие
беседа
Открытие
мастерской
«Деда
Мороза»
Изготовление гирлянды.
практическое
занятие
беседа
1
20
Графическая
подготовка
1
21
Графическая
подготовка
1
22
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
игрушек и
сувениров
1
23
Неделя
безопасности
дорожного движения. Беседа.
Изготовление светофорика.
Картон. Свойства. Правила
работы. Зоопарк.
Изготовление слоника.
День учителя. Беседа о
профессии. Изготовление
поздравительной
открытки.
Шаблоны, трафареты.
Способы и приемы работы.
Изготовление закладок.
Экскурсия на выставку
«Природа и фантазия»
Линейка. Правила
пользования. Изготовление
осьминожки.
Чертежные
инструменты.
Изготовление вертушек.
Чертежные
инструменты.
Изготовление парашюта.
Понятие
об
осевой
симметрии, симметричных
фигурах.
Изготовление
бабочки, собачки.
1
18
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
1
Беседа «Кто придумал Новый
год?» Изготовление елочки.
практическое
занятие
беседа
1
практическое
занятие
самоконтроль
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
1
Традиции празднования
Нового года в разных странах
(беседа) Изготовление
подвески.
Искусство
вырезывания.
Вырезывание снежинок.
практическое
занятие
самоконтроль
Беседа «Как дарить подарки?»
Изготовление упаковочной
коробочки.
Что
такое
карнавал?
Изготовление
карнавальных очков.
Изготовление
новогодней
поздравительной открытки
практическое
занятие
беседа
практическое
занятие
беседа
практическое
занятие
самостоятель
ная работа
1
Контрольная
работа
по
пройденным
разделам программы
практическое
занятие
Тест по
пройденным
разделам
программы
31
Экскурсии
1
экскурсия
беседа
32
Конструирован
ие из объемных
деталей
Конструирован
ие из объемных
деталей
1
Экскурсия на выставку
«Новогодняя фантазия»
Первоначальные понятия о
простейших геометрических
телах. Куб.
Первоначальные понятия о
простейших геометрических
телах. Куб. Продолжение
работы.
практическое
занятие
анализ
практическое
занятие
самостоятель
ная работа
Конструирован
ие из объемных
деталей
1
практическое
занятие
беседа
Конструирован
ие из объемных
деталей
1
практическое
занятие
беседа
36
Конструирован
ие из объемных
деталей
1
практическое
занятие
беседа
37
Конструирован
ие из объемных
деталей
1
практическое
занятие
самоконтроль
24
25
26
27
28
29
30
33
34
35
1
1
1
1
Первоначальные понятия о
простейших геометрических
телах. Цилиндр. Изготовление
девочки с шаром, лыжника.
Первоначальные понятия о
простейших геометрических
телах. Конус. Изготовление
Буратино.
Первоначальные понятия о
простейших геометрических
телах. Призма. Изготовление
домика.
Изготовление
домика.
Продолжение работы.
19
38
Конструирован
ие из плоских
деталей
1
39
Конструирован
ие из плоских
деталей
Изготовление
подарков и
сувениров из
разных
материалов
Конструирован
ие из объемных
деталей
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
Знакомство с
профессиями
Экскурсии
1
Знакомство с
профессиями
Конструирован
ие из плоских
деталей
Конструирован
ие из плоских
деталей
Изготовление
подарков и
1
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Геометрические тела в
практическое
сопоставлении с
занятие
геометрическими фигурами.
Аппликация «Машины на
улице».
Свердловская область. Беседа. практическое
Изготовление флага.
занятие
проверочная
работа
беседа
1
День Святого Валентина.
Изготовление валентинок к
празднику.
практическое
занятие
самоконтроль
1
Развертки и выкройки.
Изготовление моряка.
практическое
занятие
взаимоконтро
ль
1
День защитника Отечества.
Поздравительная открытка.
практическое
занятие
взаимоконтро
ль
1
Международный женский
день -8 марта. Изготовление
сувенира для мам.
Игра «Кем быть?»
практическое
занятие
взаимоконтро
ль
игровое
занятие
экскурсия
наблюдение
игровое
занятие
практическое
занятие
наблюдение
взаимоконтро
ль
практическое
занятие
взаимоконтро
ль
Работа с фольгой.
Изготовление чеканки.
практическое
занятие
групповая
оценка работ
Работа
с
картоном.
Изготовление игрушки с
подвижными элементами.
Продолжение работы.
практическое
занятие
групповая
оценка работ
практическое
занятие
групповая
оценка работ
День космонавтики.
Ракетостроение. Изготовление
игрушки « Ракетоплан»
практическое
занятие
анализ
1
1
1
1
1
сувениров
1
Конструирован
ие из плоских
деталей
Конструирован
ие из плоских
деталей
Конструирован
ие из объемных
деталей
1
1
1
Экскурсия на выставку
детского
технического
творчества
«Шаг
в
будущее»
Игра «Все профессии важны»
Работа с картоном.
Изготовление модели
самолета.
Продолжение работы
20
беседа
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
Конструирован
ие из объемных
деталей
Знакомство с
профессиями
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
Экскурсии
1
Продолжение работы
практическое
занятие
анализ
1
Игра «Город Мастеров»
беседа
1
Беседа «Вторая жизнь вещей»
Изготовление
«карандашницы»
Разметка на ткани.
Изготовление аппликации
игровое
занятие
практическое
занятие
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
Конструирован
ие из объемных
деталей
Конструирован
ие из объемных
деталей
Изготовление
подарков и
сувениров
1
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
Изготовление
подарков и
сувениров
Промежуточна я
аттестация
самоконтроль
практическое
занятие
самоконтроль
Способы соединения деталей
из разных материалов (клеем,
нитками) Игольница.
Экскурсия на выставку
«Россыпи народных талантов»
Праздник весны и труда.
Беседа о празднике.
Изготовление сувенира.
День Победы. Изготовление
открыток.
практическое
занятие
анализ
экскурсия
наблюдение
практическое
занятие
самоконтроль
практическое
занятие
беседа
1
Изготовление игрушек из
ниток
практическое
занятие
самоконтроль
1
Продолжение работы
практическое
занятие
самоконтроль
1
Бумагопластика.
Изготовление панно.
практическое
занятие
групповая
оценка работ
1
Продолжение работы.
практическое
занятие
групповая
оценка работ
1
Работа с бросовым
материалом. Проектирование
фантастического объекта.
практическое
занятие
групповая
оценка работ
1
практическое
занятие
самоконтроль
1
Работа с бросовым
материалом. Спичечные
коробки. Грузовик.
Продолжение работы.
практическое
занятие
групповая
оценка работ
1
Конкурс на лучший сувенир.
практическое
занятие
самоконтроль
1
Тест и по пройденным
разделам программы
практическое
занятие
самоконтроль
1
1
1
1
21
70
71
72
Проверка
уровня знаний и
умений.
Знакомство с
профессиями
Заключительное
занятие
1
Практическая работа
1
Игры, конкурсы, соревнования
с действующими моделями.
Выставка работ.
1
22
Контрольное
занятие
Тесты,
задания
игровое
занятие
выставка
наблюдение
групповая
оценка работ
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК (2 год обучения)
Дата Форма
Количество
Тема занятия
Место
часов
проведени
№
занятия
я
п/
п
1
Занятие
– теория
1
2
Занятие
–
практик
а
1
3
Занятие
–
практика
1
4
Занятие
–
практик
а
Занятиепрактик
а
Занятиепрактик
а
Занятиепрактик
а
Занятие
–
практик
а
Занятие
–
практик
1
5
6
7
8
9
Вводное
кабинет
занятие: цели и
задачи ТБ
Древесина,
породы
древесины,
фанера.
Рабочее
место. мастерская
Устройство
лобзика.
Заправка
полотна (пилки)
в лобзик.
Рабочее
место. мастерская
Устройство
лобзика.
Заправка
полотна (пилки)
в лобзик.
Способы
мастерская
перевода
рисунка
на
основу.
Форма контроля
Устный опрос
Наблюдение
Устный опрос
Наблюдение
1
Перевод рисунка
на основу.
мастерская
наблюдение
1
Приемы
выпиливания.
мастерская
Самостоятельная
работа
1
Подготовка
заготовки
для
выпиливания.
мастерская
Наблюдение
1
Подготовка
заготовки
для
выпиливания.
мастерская
Самостоятельная
работа
1
Работа
над мастерская
объектом,
выпиливание по
внешнему
Самостоятельная
работа
23
а
контуру
10
Занятие –
практика
1
11
Занятие –
практика
1
12
Занятие –
практика
13
Занятие –
практика
1
14
Занятие –
практика
1
15
Занятие–
практика
1
16
Занятие–
теория
17
Работа
над
объектом,
выпиливание по
внешнему
контуру
Работа
над
объектом
(выпиливание
по внутреннему
контуру).
Работа
над
объектом
(выпиливание
по внутреннему
контуру).
Инструменты
для
создания
отверстий.
Отделка,
зачистка
изделия.
Декоративная
отделка изделия.
мастерская
Самостоятельная
работа
мастерская
Наблюдение
мастерская
Самостоятельная
работа
мастерская
Устный опрос
мастерская
Наблюдение
мастерская
Зачет по
теоретическим
основам знаний
1
Промежуточный
контроль.
кабинет
Занятие–
практика
1
мастерская
18
Занятие–
практика
1
19
Занятие–
практика
1
20
Занятие–
практика
Занятие –
практика
1
Вводное
занятие: цели и
задачи ТБ.
Организация
рабочего места.
Подготовка
основы
заготовки
из
фанеры
для
выжигания.
Выбор рисунка
(файла), работа
над объектом.
Выполнение
изделия.
Вводное
занятие. Цели и
Тестирование
уровня
сформированност
и технических
умений и навыков
Устный опрос
21
1
24
мастерская
Самостоятельная
работа
мастерская
Самостоятельная
работа
мастерская
Самостоятельная
работа
Устный опрос
мастерская
22
Занятие –
практика
1
23
Занятие –
практика
1
24
Занятие –
теория
1
25
Занятие –
практика
1
26
Занятие –
практика
1
27
Занятие –
теория
1
28
Занятие –
практика
1
29
Занятие –
практика
1
30
Занятие –
практика
1
31
Занятие –
теория
1
32
Занятие –
практика
1
33
Занятие –
практика
1
задачи ТБ.
Устройство
Станка. История
станка.
Внешний вид.
Измерительные
инструменты:
линейка,
штангенциркуль
, кронциркуль и
т.д.
Подготовка
станка к работе.
Установка
заготовок.
Подготовка
станка к работе.
Установка
заготовок.
Подготовка
станка к работе.
Установка
заготовок.
Приемы
управления
станком.
Приемы
управления
станком.
Приемы
управления
станком.
Итоговый
контроль.
мастерская
Устный опрос
мастерская
Тестирование
уровня
сформированност
и технических
умений и навыков
кабинет
Зачет по
теоретическим
основам знаний
мастерская
Наблюдение
мастерская
Самостоятельная
работа
кабинет
Наблюдение
мастерская
Самостоятельная
работа
мастерская
Наблюдение
мастерская
Тестирование
уровня
сформированност
и технических
умений и навыков
Устный опрос
Вводное
кабинет
занятие. Цели и
задачи ТБ.
Подготовка
мастерская
станка к работе.
Установка
заготовок.
Приемы
управления
станком.
25
мастерская
Тестирование
уровня
сформированност
и технических
умений и навыков
наблюдение
Приемы
управления
станком.
35
Занятие –
1
Приемы
практика
управления
станком.
36
Занятие –
1
Подведение
практика
итогов.
Работа слазерным комплексом и фрезерным станком.
Дата
Форма
Количество
Тема занятия
занятия
часов
№
п/
п
34
Занятие –
практика
1
37
Занятие
– теория
1
38
Занятие
–
практика
1
Занятие
–
практик
а
Занятиепрактик
а
1
41
Занятиепрактик
а
1
42
Занятиепрактика
1
Занятие –
практика
1
39
40
43
1
мастерская
Самостоятельная
работа
кабинет
Презентация
работ.
кабинет
Защита
Проектов.
Место
проведени
я
Форма контроля
Техника
кабинет
безопасности
в
мастерской и при
работе с лазерным
комплексом
и
фрезерным
станком
Интерфейс
кабинет
системы
CorelDRAW
Graphics Suite.
Полезные
мастерская
инструменты.
Устный опрос
Выделение
и Кабинетпреобразование
мастерская
объектов
в
CorelDRAW.
Перемещение
Кабинетобъектов,
мастерская
вращение
и
изменение
размеров объектов
в CorelDRAW
Копирование
Кабинетобъектов,
мастерская
создание
зеркальных
копий.
Применение
Кабинетинструментов
мастерская
группы
"Преобразование "
наблюдение
26
Устный опрос
Наблюдение
Самостоятельная
работа
Наблюдение
Самостоятельная
работа
44
Занятие –
практика
1
45
Занятие –
практика
1
46
Занятие –
практика
1
47
Занятие –
практика
1
48
Занятие –
практика
1
49
Занятие –
практика
1
50
Занятие–
практика
1
51
Занятие–
теория
52
53
54
55
56
Масштабирование
отсканированных
чертежей
в
CorelDRAW
Быстрая
обрисовка
вектором
в
CorelDRAW.
Работа с узлами
(типы
узлов,
назначение).
Трассировка
растрового
изображения
в
CorelDraw.
Создание макета
для
лазерной
резки
Создание макета
для
лазерной
резки
Подготовка
макета
для
загрузки
в
лазерный станок
Создание макета
для
лазерной
гравировки
Кабинетмастерская
Самостоятельная
работа
Кабинетмастерская
Самостоятельная
работа
Кабинетмастерская
Наблюдение
Кабинетмастерская
Самостоятельная
работа
Кабинетмастерская
Устный опрос
Кабинетмастерская
Наблюдение
Кабинетмастерская
Зачет по
теоретическим
основам знаний
1
Создание макета
для
лазерной
гравировки
Кабинетмастерская
Занятие–
практика
1
Кабинетмастерская
Занятие–
практика
Занятие–
практика
Занятие–
практика
1
Подготовка
макета
для
загрузки
в
лазерный станок
Резка
Тестирование
уровня
сформированност
и технических
умений и навыков
Устный опрос
Занятие –
практика
1
1
1
Кабинетмастерская
Гравировка
Кабинетмастерская
Настройка шага Кабинетгравировки
в мастерская
переводе на DPI
Фокусирующая
мастерская
линза и фокусное
расстояние.
27
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Занятие –
практика
Занятие –
практика
1
Интерфейс
ArtCAM
Работа
проектами
Кабинетмастерская
с Кабинетмастерская
59
Занятие –
теория
1
Работа
векторами
с
Кабинетмастерская
60
Занятие –
практика
1
Кабинетмастерская
Наблюдение
61
Занятие –
практика
1
Кабинетмастерская
Самостоятельная
работа
62
Занятие –
теория
1
Кабинетмастерская
Наблюдение
63
Занятие –
практика
1
Инструмент
создания
технологических
перемычек
в
ArtCAM
Создание
траекторий (УП управляющих
программ)
Инструмент
“Нестинг”
(авт.компоновка
выбранных
векторов)
Составление УП
(управляющей
программы)
Кабинетмастерская
Самостоятельная
работа
64
Занятие –
практика
1
Кабинетмастерская
Наблюдение
65
Занятие –
теория
1
Кабинетмастерская
Устный опрос
66
Занятие –
практика
Занятие –
теория
Занятие –
практика
Составление УП
(управляющей
программы)
Особенности
современного
проектирования.
Алгоритм
проектирования
Методы решения
творческих задач
Дизайн
проект.
Выбор
объекта
проектирования
Проектная
документация
Кабинетмастерская
Кабинетмастерская
Кабинетмастерская
Устный опрос
57
58
67
68
1
69
Занятие –
теория
1
70
Занятие –
1
Организация
28
Кабинетмастерская
Кабинет-
Устный опрос
Тестирование
уровня
сформированност
и технических
умений и навыков
Зачет по
теоретическим
основам знаний
Наблюдение
Самостоятельная
работа
Тестирование
уровня
сформированност
и технических
умений и навыков
Самостоятельная
практика
71
72
Занятие –
практика
Занятие –
практика
1
1
технологического
процесса
Подведение
итогов года.
Подведение
итогов года.
мастерская
кабинет
кабинет
работа
Презентация
работ.
Защита
Проектов.
Организационно-педагогические условия
Материально-техническое обеспечение программы Занятия проходят в кабинете, где
оборудованы рабочие места (столы, стулья), доска для демонстраций образцов, чертежей,
иллюстраций, шкафы с образцами экспонатов, литературой, инструментами и материалами, есть
возможность использования видео и аудио аппаратуры. Инструменты: кисти, карандаши,
линейки, ножницы, циркуль, шило, отвертка. Материалы: различные виды бумаги и картона,
клей, краски, бросовый материал.
Материально-технические:
Мастерская, выставочные площадки школы
учебно-методические:
Перечень оснащения
Состав комплекта средств обучения
№ п/п
(оборудование и расходный материал)
1
Шкаф для инструмента.
2
Верстак ученический столярный с тисками слесарными.
3
Комплект рабочей одежды.
4
Набор шлифовальной бумаги.
5
Набор шаблонов.
6
Набор линеек металлических.
7
Электродрель.
8
Прибор для выжигания по дереву.
9
Штангенциркуль.
10
Лобзик учебный.
11
Клей поливинилацетат.
12
Лак мебельный.
13
Морилка.
14
Набор карандашей столярных.
15
Лобзик электрический ручной.
16
Шлиф. машина ленточная.
17
Клеевой пистолет.
18
Станок лазерно-гравировальный с числовым программным управлением.
19
Станок токарно- фрезерный с числовым программным управлением.
20
Программное обеспечение.
Оценка качества освоения программы, промежуточная и итоговая аттестация
1.Тестирование
2. Анализ продуктов творческой деятельности
3. Выставки творческих учащихся
4.Презентация творческих проектов.
29
30
