Цели и задачи ВСОКО

• Сформировать единую систему оценки состояния образования.
• Получить объективные данные о том, как работает школа, выявить тенденции и факторы, влияющие на качество.
• Предоставлять участникам образовательных отношений и общественности достоверную информацию о качестве образования.
• Принимать своевременные решения для совершенствования образовательного процесса.
• Прогнозировать развитие образовательной системы школы.

• Сформировать общее понимание критериев оценки качества образования.
• Разработать систему аналитических показателей.
• Создать ресурсную базу для мониторинга.
• Провести самообследование деятельности школы.
• Определить, насколько условия обучения и образовательные программы соответствуют нормативным требованиям и запросам участников.
• Оценить индивидуальные достижения обучающихся.
• Выявить факторы, которые негативно влияют на качество образования.
• Содействовать повышению квалификации педагогов.
• Расширить участие общественности в управлении школой.

Структура ВСОКО

1. Качество образовательных результатов. Оценивается, насколько достигнутые обучающимися результаты (предметные, метапредметные, личностные) соответствуют требованиям ФГОС. Сюда же относятся динамика здоровья учащихся, их достижения в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, а также уровень социализации. 
2. Качество реализации образовательного процесса. Анализируется, насколько образовательные программы, учебные планы, рабочие программы учителей соответствуют нормативным требованиям (ФГОС, СанПиН). Оценивается качество преподавания, организация индивидуальной работы с обучающимися, а также качество внеурочной деятельности и классного руководства. 
3. Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность. Изучаются такие аспекты, как материально-техническая база, кадровое обеспечение, организация питания, соблюдение санитарно-гигиенических норм и мер безопасности. 

Основные принципы ВСОКО

• Объективность, достоверность, полнота и системность информации.
• Реалистичность требований, норм и показателей, их социальная и личностная значимость.
• Учёт индивидуальных особенностей развития отдельных обучающихся при оценке результатов.
• Открытость и прозрачность процедур оценки.
• Преемственность в образовательной политике и интеграция в общероссийскую систему оценки качества образования.
• Доступность информации о качестве образования для различных групп потребителей.
• Рефлексивность (включение педагогов в самоанализ и самооценку деятельности с опорой на объективные критерии).
• Взаимное дополнение оценочных процедур.
• Соблюдение морально-этических норм при проведении процедур оценки.

Процедуры ВСОКО

• Внутренний контроль качества образования. Включает посещение уроков и внеурочных занятий, проверку документации (например, электронного журнала), анализ рабочих программ.
• Внутренние мониторинги качества образования. Это систематическое наблюдение за состоянием образования и его динамикой. Могут включать комплексные диагностические работы, в том числе на оценку функциональной грамотности.
• Социологические опросы участников образовательных отношений (обучающихся, родителей, педагогов) для выявления степени их удовлетворённости работой школы.
• Самообследование — комплексная оценка образовательной деятельности, системы управления, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса и других аспектов.