РП ВД КРО природа и здоровье для каждого 2 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Полевского муниципального округа Свердловской области
"Средняя общеобразовательная школа № 18"
РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-методической
кафедры учителей начальных классов
МБОУ ПМО «СОШ № 18»
Протокол № 1 от «27» августа 2025 г.

УТВЕРЖДЕНО
Т. Г. Тарасова, директор
МБОУ ПМО СО «Средняя
общеобразовательная школа № 18»
Приказ от «28» августа 2025 г. №585-Д

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР (вариант 7.2)

«Открываем мир: природа и здоровье для каждого»

г. Полевской, 2025

Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа по курсу внеурочной деятельности для 2
класса (КРО) разработана в соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (с изменениями и
дополнениями );

Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
начального общего образования обучающихся
с ОВЗ (утв. Приказом
Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014г № 1598 с изменениями
и дополнениями);

Адаптированной основной образовательной программой начального
общего образования для детей с ОВЗ (ЗПР)

Учебным планом уровня начального общего образования с ОВЗ (ЗПР)
Программа внеурочной деятельности "Открываем мир: природа и здоровье
для каждого" разработана для детей с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ). Основная цель программы — создать доступную и
увлекательную образовательную среду, в которой каждый ребенок сможет
развивать свои способности, получать новые знания о природе и здоровье, а
также учиться заботиться о себе и окружающем мире.
Место курса в учебном плане.
На изучение курса в начальной школе отводится в 2 классе 1ч в 2 недели.
Курс рассчитан во 2 классе - на 17 часов (17 учебных недель);
Особенности работы с детьми с ОВЗ
Коррекционная работа осуществляется в ходе всего учебно-образовательного
процесса, при изучении предметов учебного плана и на специальных
коррекционно-развивающих занятиях, где осуществляется коррекция
дефектов психофизического развития обучающихся с ОВЗ и оказывается
помощь в освоении нового учебного материала на уроке и в освоении АООП
НОО в целом.
Основные подходы к организации учебного процесса для детей с ОВЗ:
1. Подбор заданий, максимально возбуждающих активность ребенка,
пробуждающие у него потребность в познавательной деятельности,
требующих
разнообразной
деятельности.
2. Приспособление темпа изучения учебного материала и методов обучения к
уровню развития детей с ОВЗ.
3. Индивидуальный подход.
4. Сочетание коррекционного обучения с лечебно-оздоровительными
мероприятиями.
5. Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных
заданий;

6. Постоянное использование наглядности, наводящих вопросов, аналогий.
7. Использование многократных указаний, упражнений.
8.
Проявление
большого
такта
со
стороны
учителя
9. Использование поощрений, повышение самооценки ребенка, укрепление в
нем веры в свои силы.
10. Поэтапное обобщение проделанной на уроке работы;
11. Использование заданий с опорой на образцы, доступных инструкций.
Основные направления коррекционной работы
1. Коррекционная помощь в овладении базовым содержанием обучения.
2. Развитие эмоционально-личностной сферы и коррекция ее недостатков.
3. Развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование
высших психических функций.
4. Развитие зрительно-моторной координации.
5. Формирование произвольной регуляции деятельности и поведения.
6. Коррекция нарушений устной и письменной речи.
7. Обеспечение ребенку успеха в различных видах деятельности с целью
предупреждения негативного отношения к учёбе, ситуации школьного
обучения в целом, повышения мотивации к школьному обучению.
Цели программы:
1. Познавательное развитие: Формирование у детей интереса к природе,
экологии и здоровому образу жизни.
2. Физическое развитие: Укрепление здоровья через активные игры,
физическую активность и занятия на свежем воздухе.
3. Социальная адаптация: Способствование взаимодействию и коммуникации
между детьми, развитие навыков работы в команде и социального
взаимодействия.
4. Творческое самовыражение: Стимулирование творческих способностей
через различные виды деятельности.

Содержание программы:
Программа включает в себя разнообразные занятия, направленные на
изучение природы и здоровья. Основные направления деятельности:
- Изучение природы: Экскурсии, наблюдения за растениями и животными,
практические занятия по экологии.
- Здоровый образ жизни: Обучение основам правильного питания, физической
активности и гигиеническим навыкам.
- Творческие мастерские: Создание поделок из природных материалов,
рисование, рукоделие и другие виды творческой деятельности.
- Игровая деятельность: Спортивные игры и эстафеты, направленные на
развитие координации, командного духа и социализации.

Методы работы:
- Интерактивные и практические занятия, которые включают в себя игры,
обсуждения и творческие задания.
- Индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его потребностей и
возможностей.
- Использование доступных материалов и оборудования для создания
комфортной образовательной среды.
Ожидаемые результаты:
- У детей формируется понимание важности здоровья и заботы о природе.
- Развиваются навыки самообслуживания и активного участия в жизни
группы.
- Укрепляется физическое здоровье и повышается уровень физической
активности.
- Дети учатся работать в команде и взаимодействовать друг с другом, что
способствует их социальной адаптации.
Формы реализации программы:
Программа предполагает проведение занятий в группах, а также
индивидуальные занятия при необходимости. Занятия могут проходить как в
помещении, так и на свежем воздухе, что позволяет максимально
использовать природные ресурсы и создавать разнообразие в образовательном
процессе.

Тематическое планирование
№
Название
п (блока)
/
п

1
.
2
.
3
.
4
.
5

раздела К о л - в о
часов на
изучени
е
раздела
(блока)

Введение в окружающий
мир.
Природа и её элементы.
Физическая активность и
здоровье.
Социальные связи и
общество.
Проектная деятельность

Из них кол-во часов, отведенных на
практическую часть и контроль
тео практ.
Работа в контр.
рия раб.
группах
раб.

и
презентация
результатов.
Итого

Календарно - тематическое планирование

№

1
2
3
4
5
6

Количест
во часов
1

1
1
1
1
1

7
8
9

1
1
1
1

11
12
13

1
1
1
1

15
16
17

1
1
1

Тема
Знакомство с окружающим
миром.
Игровое занятие: “Что нас
окружает?”
Основные компоненты природы.
Игра: «Найди и назови».
Растения. Посадка семян.
Животные.
Игра “Кто где живет?”
Экосистемы.
Проектная работа.
Защита природы.
Игра: “Эко-детективы”
«Полезные и вредные продукты»
«Утренняя зарядка»
Игры на свежем воздухе.
Основы безопасности.
«Безопасный маршрут»
«Мы и природа»
Уважение к окружающим.
Игра: «Командные задания»
Работа в группах над проектом
«Наш мир»
Презентация проектов.
Спортивный праздник.
Рефлексия и обсуждение.

Дата
проведения
По
По Примечание
план факт
у
у