Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Полевского муниципального округа
Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 18»
(МБОУ ПМО СО «СОШ № 18»)
ПРИНЯТО на заседании педагогического совета
муниципального
бюджетного
общеобразовательного учреждения Полевского
муниципального округа Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 18»
Протокол от 28.08.2025 года №1

УТВЕРЖДАЮ:________Т.
Г.
Тарасова,
директор
муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
Полевского
муниципального
округа
Свердловской
области
«Средняя
общеобразовательная школа № 18»
Приказ от 28.08.2025 года № 584-Д

Положение
о психолого-педагогическом консилиуме
в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
Полевского муниципального округа Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 18»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о психолого-педагогическом консилиуме (далее-Положение)
разработано в соответствии с нормативными актами:
 Федеральным законом от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 Примерным
Положением
о
психолого-педагогическом
консилиуме
образовательной организации (утв. Распоряжением Министерства просвещения
РФ от 9 сентября 2019 года № Р-93 «Об утверждении примерного Положения о
психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации»);
 Уставом МБОУ ПМО СО «СОШ № 18»
1.2. Психолого-педагогический консилиум
(далее-ППк) является одной из форм
взаимодействия руководящих и педагогических работников МБОУ ПМО СО «СОШ №
18», осуществляющих образовательную деятельность, с целью создания оптимальных
условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством
психолого-педагогического сопровождения.
1.3. Задачами ППк являются:
 выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в
развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего
принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
 разработка
рекомендаций
по
организации
психолого-педагогического
сопровождения обучающихся;
 консультирование участников образовательных отношений по вопросам
актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся;
содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания
специальных условий получения образования;
 контроль выполнения рекомендаций ППк и ПМПК.

2. Организация деятельности психолого-педагогического консилиума
2.1. Психолого-педагогический консилиум создается на базе образовательной
организации приказом руководителя МБОУ ПМО СО «СОШ № 18».
2.2. ППк осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом образовательной
организации и настоящим Положением.
2.3. Состав ППк:
 председатель ППк- заместитель руководителя образовательной организации;
 заместитель председателя ППк (определенный из числа членов ППк);
 педагог-психолог;
 учитель-логопед;
 учитель-дефектолог;
 социальный педагог;
 секретарь ППк (определенный из числа ППк).
2.4. Председателем ППк назначается заместитель руководителя по учебно-воспитательной
работе, курирующий данное направление.
2.5. Ответственность за организацию и результат деятельности ППк несет руководитель
образовательной организации.
2.6. Специалистами
психолого-педагогического консилиума ведется
следующая документация:
 приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
 положение о ППк;
 график проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
 журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк
2.7. Документация ППк хранится у председателя консилиума.
2.8. Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица,
исполняющего его обязанности.
2.9. Ход заседания фиксируется в протоколе. Протокол ППк оформляется не позднее пяти
рабочих дней после проведения заседания и подписывается всеми участниками заседания
ППк.
2.10. Коллегиальное
решение
ППк, содержащееобобщенную
характеристику обучающегося
и рекомендации
по
организации
сихологопедагогического сопровождения, фиксируются в заключении. Заключение подписывается
всеми членами ППк в день проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с
соответствующими рекомендациями, которые являются основанием для реализации
психолого-педагогического сопровождения обследованного обучающегося.
2.11. Коллегиальное
заключение ППк доводится до сведения родителей
(законных представителей) в день проведения заседания. В случае несогласия родителей
(законных представителей) обучающегося с коллегиальным заключением ППк они
выражают свое мнение в письменной форме в соответствующем разделе заключения ППк,
а образовательный процесс осуществляется по ранее определенному образовательному
маршруту в соответствии с соответствующим федеральным государственным
образовательным стандартом.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с обследованным обучающимся, и специалистов, участвующих в его
психолого-педагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после

проведения заседания.
2.12. При направлении обучающегося на психолого-медико-педагогическую
комиссию (далее - ПМПК) оформляется Представление ППк на обучающегося.
Представление ППк на обучающегося для предоставления на ПМПК выдается
родителям (законным представителям) под личную подпись.
3. Режим деятельности ППк
3.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом
образовательной организации на обследование и организацию комплексного
сопровождения обучающихся и отражается в графике проведения заседаний.
3.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
3.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но
не реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для
внесения (при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по
организации психолого педагогического сопровождения обучающихся.
3.4. Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового обучающегося,
нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении; при отрицательной
(положительной) динамике обучения и развития, обучающегося; при возникновении
новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие обучающегося в
соответствии с запросами родителей (законных представителей) обучающегося,
педагогических и руководящих работников образовательной организации; с целью
решения конфликтных ситуаций и других случаях.
3.5. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания
образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк,
степень социализации и адаптации обучающегося. На основании полученных данных
разрабатываются рекомендации для участников образовательных отношений по
организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося.
3.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
3.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного
рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом
заседаний ППк, а также запросами участников образовательных отношений на
обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся.
Специалистам ППк за увеличение объема работ устанавливается доплата, размер
которой определяется образовательной организацией самостоятельно.
4. Проведение обследования
4.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из
задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных
особенностей обследуемого обучающегося.
4.2. Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе
родителей (законных представителей) или сотрудников образовательной организации
с письменного согласия родителей (законных представителей).
4.3.Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно
информирует членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и
проведение заседания ППк.
4.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций
обучающемуся назначается ведущий специалист: учитель и/или классный
руководитель, воспитатель или другой специалист. Ведущий специалист представляет

обучающегося на ППк и выходит с инициативой повторных обсуждений на ППк (при
необходимости).
4.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации. На заседании ППк обсуждаются результаты
обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение
ППк.
4.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в
обсуждении результатов освоения содержания образовательной программы,
комплексного обследования специалистами ППк, степени социализации и адаптации
обучающегося.
5. Содержание рекомендаций ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся
5.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют,
дополняют рекомендации ПМПК и могут включать в том числе:
 разработку адаптированной основной общеобразовательной программы;
 разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
 адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
 предоставление услуг тьютора, ассистента (помощника), оказывающего
обучающемуся необходимую техническую помощь, услуг по сурдопереводу,
тифлопереводу,
тифлосурдопереводу
(индивидуально
или
на
группу
обучающихся), в том числе на период адаптации обучающегося в образовательной
организации (учебную четверть, полугодие, учебный год, на постоянной основе);
 другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
ОО.
5.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения,
обучающегося на основании медицинского заключения, могут включать условия
обучения, воспитания и развития, требующие организации обучения по
индивидуальному учебному плану, учебному расписанию, медицинского
сопровождения, в том числе:
 дополнительный выходной день;
 организация дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного
дня/снижение двигательной нагрузки;
 предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;
 снижение объема задаваемой на дом работы;
 предоставление
услуг ассистента (помощника), оказывающего
обучающимся необходимую техническую помощь;
 другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
образовательной организации.
5.3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося,
испытывающего
трудности
в
освоении
основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации могут включать в
том числе:
 проведение
групповых и (или) индивидуальных коррекционноразвивающих
и компенсирующих занятий с обучающимся;






разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
профилактику асоциального (девиантного) поведения обучающегося;
другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках
компетенции ОО.
5.4. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающихся реализуются на основании письменного согласия родителей (законных
представителей).
6. Заключительные положения
Положение действует бессрочно. Внесение изменений и дополнений в Положение
осуществляется в соответствии с делопроизводством в образовательной организации.